幼兒課程 K1–K3
黃埔幼兒課程 K1–K3：快樂起步，先養成想學的習慣
K1 至 K3 的課堂重視表達、專注與基礎讀寫，讓孩子在進入小學前已有穩定的學習節奏。滙翹教育位於紅磡黃埔花園，以小班、遊戲與故事，陪伴孩子踏出學習的第一步。
幼兒階段在學甚麼？
幼兒不需要過早被長時間操練。我們用遊戲、故事和很短的任務，把聽、說、讀寫放進孩子願意參與的活動裡。
這個階段最重要的，不是提早學完小學課程，而是讓孩子喜歡學習、坐得定、聽得明、敢表達。這些能力，會直接影響孩子升小一後能否適應較長的上課時間、默書與功課。
- 1專注與表達先讓孩子聽得完、說得出，再進入紙筆練習。
- 2讀寫啟蒙認識字形、語音和簡單句，為小學語文做銜接。
- 3英語聽講以歌曲和情境累積詞彙，減少開口的壓力。
幼兒課程內容
課程與班期按學期更新，最新時間請以 WhatsApp 查詢。
適合對象
K1 至 K3，準備建立兩文基礎、表達與上課習慣的幼兒。
特別適合：上課較難坐定、對英語未有信心開口，或家長希望及早建立學習節奏的孩子。
上課方式
小班進行，以短任務、故事和遊戲維持專注，並讓家長知道在家可以怎樣延續。
了解小班與因材施教如何運作：教學特色
K1、K2、K3 的學習重點
幼稚園三年，孩子的發展差異很大。以下是一般家長可留意的方向，實際安排會按評估結果調整。
K1：適應與興趣
第一次接觸較有規律的學習環境。重點是習慣跟從簡單指示、參與小組活動，並透過兒歌和圖畫故事對語言產生興趣。
K2：表達與累積
詞彙量增加，可以開始說完整句子。課堂加入認識字形與語音，並以情境對話累積英語詞彙。
K3：幼小銜接
為升讀小一做準備：延長專注時間、建立簡單句理解，並開始適量紙筆練習，讓孩子入讀小學時有穩定的學習節奏。
為甚麼幼兒補習要用遊戲和故事？
幼兒的專注時間較短，長時間抄寫和操練容易令孩子對學習產生抗拒。遊戲化學習與故事情境，可以讓孩子在投入的狀態下自然地聽、說、讀、寫。
我們把每一個學習目標拆成很短的任務，完成一個，再進入下一個。孩子在過程中累積「我做得到」的經驗，這正是滙翹教育「建立自信」理念的起點。
延伸閱讀：滙翹教育的教育理念
一堂幼兒課的樣子（示例）
- 01
暖身與歌曲
以兒歌或簡單遊戲進入學習狀態。
- 02
故事與情境
透過故事引入詞彙與句子，鼓勵孩子回應。
- 03
短任務練習
認字、配對或簡單書寫，難度循序漸進。
- 04
分享與延續
孩子說出今天學到甚麼，並讓家長知道在家如何延續。
以上為一般課堂流程示例，實際內容按班別與學生程度調整。
家長在家可以怎樣配合
幼兒教育不止發生在課室。以下是簡單、容易持續的做法。
每天共讀
短短十分鐘圖書時間，比一次過長時間閱讀更容易持續。
重溫兒歌
和孩子一起唱課堂學過的英文歌，自然累積詞彙。
鼓勵表達
請孩子說說今天做了甚麼，練習完整句子。
欣賞過程
稱讚努力而不只結果，讓孩子願意再試一次。
幾歲適合開始上幼兒課程？
幼兒課程適合 K1 至 K3 的幼稚園學生，即準備建立兩文基礎、表達與上課習慣的幼兒。
幼兒課程會否大量做練習？
不會。課堂以遊戲、故事和很短的任務，把聽、說、讀寫放進孩子願意參與的活動裡，先讓孩子聽得完、說得出，再進入紙筆練習。
幼兒英語啟蒙課程教甚麼？
透過歌曲、故事與遊戲建立英語聽講基礎，以情境累積詞彙，減少孩子開口說英語的壓力。
幼兒課程如何幫助升讀小一？
課堂重視專注、表達與基礎讀寫，包括認識字形、語音和簡單句，讓孩子在進入小學前已有穩定的學習節奏。升小後可銜接小學補習課程。
家長可以在家怎樣配合？
幼兒課程以小班進行，導師會讓家長知道在家可以怎樣延續課堂內容，例如重溫故事、歌曲和詞彙。
中心在哪裡？辦公時間是？
九龍紅磡黃埔花園第3期地下 G06 號舖。星期一至五 10:00–20:00；星期六至日 09:30–18:30。
想為孩子配對合適的幼兒班別？
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