幼儿课程 K1–K3
黄埔幼儿课程 K1–K3：快乐起步，先养成想学的习惯
K1 至 K3 的课堂重视表达、专注与基础读写，让孩子在进入小学前已有稳定的学习节奏。汇翘教育位于红磡黄埔花园，以小班、游戏与故事，陪伴孩子踏出学习的第一步。
幼儿阶段在学甚么？
幼儿不需要过早被长时间操练。我们用游戏、故事和很短的任务，把听、说、读写放进孩子愿意参与的活动里。
这个阶段最重要的，不是提早学完小学课程，而是让孩子喜欢学习、坐得定、听得明、敢表达。这些能力，会直接影响孩子升小一后能否适应较长的上课时间、默书与功课。
- 1专注与表达先让孩子听得完、说得出，再进入纸笔练习。
- 2读写启蒙认识字形、语音和简单句，为小学语文做衔接。
- 3英语听讲以歌曲和情境累积词汇，减少开口的压力。
幼儿课程内容
课程与班期按学期更新，最新时间请以 WhatsApp 查询。
适合对象
K1 至 K3，准备建立两文基础、表达与上课习惯的幼儿。
特别适合：上课较难坐定、对英语未有信心开口，或家长希望及早建立学习节奏的孩子。
上课方式
小班进行，以短任务、故事和游戏维持专注，并让家长知道在家可以怎样延续。
了解小班与因材施教如何运作：教学特色
K1、K2、K3 的学习重点
幼稚园三年，孩子的发展差异很大。以下是一般家长可留意的方向，实际安排会按评估结果调整。
K1：适应与兴趣
第一次接触较有规律的学习环境。重点是习惯跟从简单指示、参与小组活动，并透过儿歌和图画故事对语言产生兴趣。
K2：表达与累积
词汇量增加，可以开始说完整句子。课堂加入认识字形与语音，并以情境对话累积英语词汇。
K3：幼小衔接
为升读小一做准备：延长专注时间、建立简单句理解，并开始适量纸笔练习，让孩子入读小学时有稳定的学习节奏。
为甚么幼儿补习要用游戏和故事？
幼儿的专注时间较短，长时间抄写和操练容易令孩子对学习产生抗拒。游戏化学习与故事情境，可以让孩子在投入的状态下自然地听、说、读、写。
我们把每一个学习目标拆成很短的任务，完成一个，再进入下一个。孩子在过程中累积「我做得到」的经验，这正是汇翘教育「建立自信」理念的起点。
延伸阅读：汇翘教育的教育理念
一堂幼儿课的样子（示例）
- 01
暖身与歌曲
以儿歌或简单游戏进入学习状态。
- 02
故事与情境
透过故事引入词汇与句子，鼓励孩子回应。
- 03
短任务练习
认字、配对或简单书写，难度循序渐进。
- 04
分享与延续
孩子说出今天学到甚么，并让家长知道在家如何延续。
以上为一般课堂流程示例，实际内容按班别与学生程度调整。
家长在家可以怎样配合
幼儿教育不止发生在课室。以下是简单、容易持续的做法。
每天共读
短短十分钟图书时间，比一次过长时间阅读更容易持续。
重温儿歌
和孩子一起唱课堂学过的英文歌，自然累积词汇。
鼓励表达
请孩子说说今天做了甚么，练习完整句子。
欣赏过程
称赞努力而不只结果，让孩子愿意再试一次。
几岁适合开始上幼儿课程？
幼儿课程适合 K1 至 K3 的幼稚园学生，即准备建立两文基础、表达与上课习惯的幼儿。
幼儿课程会否大量做练习？
不会。课堂以游戏、故事和很短的任务，把听、说、读写放进孩子愿意参与的活动里，先让孩子听得完、说得出，再进入纸笔练习。
幼儿英语启蒙课程教甚么？
透过歌曲、故事与游戏建立英语听讲基础，以情境累积词汇，减少孩子开口说英语的压力。
幼儿课程如何帮助升读小一？
课堂重视专注、表达与基础读写，包括认识字形、语音和简单句，让孩子在进入小学前已有稳定的学习节奏。升小后可衔接小学补习课程。
家长可以在家怎样配合？
幼儿课程以小班进行，导师会让家长知道在家可以怎样延续课堂内容，例如重温故事、歌曲和词汇。
中心在哪里？办公时间是？
九龙红磡黄埔花园第3期地下 G06 号舖。星期一至五 10:00–20:00；星期六至日 09:30–18:30。
想为孩子配对合适的幼儿班别？
告诉我们孩子的年级与希望加强的方面，即可安排免费评估。